Abstract | Keywords | Free access | Buy the book | Export citation |

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Heterogene Klassen bestimmen die heutige Unterrichtsrealität. Das Thema „Sprachen und Kulturen: vermitteln und vernetzen“ erscheint vor diesem Hintergrund aktueller denn je. In den Beiträgen des vorliegenden Bandes geht es daher um die Schlüsselfrage, wie (fremd-)sprachliche Lehr-/Lernprozesse gestaltet werden sollen, um mehrsprachige Lernausgangslagen von Schülerinnen und Schülern, die durch herkunftssprachliche und / oder fremdsprachliche Vorkenntnisse bedingt sind, als Potenzial nutzen zu können. Dabei werden bewährte und innovative Konzepte und Modelle aus theoretischer, empirischer und unterrichtspraktischer Sicht beleuchtet, Einblicke in laufende Forschungsarbeiten gegeben und Projekte aus der Lehrpraxis vorgestellt. Auch Fragen der Messbarkeit sowie empirische Methoden und Befunde, die die Wirkung (fremd-)sprachenunterrichtlichen Handelns sichtbar machen, sind zentrale Themen. Die Handlungsfelder, die auch die Struktur des Bandes vorgeben, betreffen Mehrsprachigkeit und Inter-/Transkulturalität im Unterricht, in Lehrwerken und in der Lehrer/innen/bildung.

Sprachunterricht --- Sprachdidaktik --- Fremdsprachendidaktik --- Mehrsprachigkeit --- produktive Fertigkeiten --- vorgelernte Fremdsprachen --- Herkunftssprachen --- Familiensprachen --- rezeptive Varietätenkompetenz --- transkulturelle kommunikative Kompetenz --- Lehrwerkanalyse --- Lehrwerkgestaltung --- Heterogenität --- Lehrwerkverlage --- Lehrwerkrezeption --- interkulturelles Lernen --- transkulturelles Lernen --- Literaturvermittlung --- Englischunterricht --- Fremdsprachenunterricht --- Französischunterricht --- Spanischunterricht --- Italienischunterricht --- transkulturelle Literatur --- Identitätskompetenz --- Alterität --- Hybridität --- Individuation --- Jungendliteratur --- kooperatives Lernen --- Shaun Tan --- Gattungstheorie --- Rezeptionsästhetik --- Sprachvarietäten --- Kulturkunde --- Interkulturalität --- Kompetenzen --- Interkomprehension --- Unterrichtspraxis --- mehrsprachiges Vorlesen --- Lesemotivation --- design-based research --- sprachenübergreifende Rezeptionsstrategien --- Stimulated-Recall-Verfahren --- L3-Sprachproduktion --- kognitive Flüssigkeit --- zwischensprachliche Beeinflussung --- Sprachvergleich --- Varietätenlinguistik --- Plurizentrik --- Englischlehrbuch --- Bildungsstandards --- Lehrpläne --- Grammatikerwerb --- Sprachmittlung --- Sprachreflexion --- language awareness --- Lehrerbildung --- Unterrichtsmaterialien --- Heterogenität --- transkulturelle Literatur --- Inklusion --- kompetenzbasiertes Lernen --- lernorientiertes Assessment --- Qualitätssicherung des Lernens