Search results: Found 2

Listing 1 - 2 of 2
Sort by
Analyse von Lern-Service-Geschaeftsmodellen vor dem Hintergrund eines sich transformierenden Bildungswesens

Author:
Book Series: Bochumer Beitraege zur Unternehmensfuehrung ISBN: 9783631572382 Year: Pages: 262 DOI: 10.3726/b14006 Language: German
Publisher: Peter Lang International Academic Publishing Group
Subject: Business and Management --- Education
Added to DOAB on : 2019-01-15 13:32:20
License:

Loading...
Export citation

Choose an application

Abstract

Sowohl für die etablierten als auch für potenzielle neue Akteure im Bildungswesen ist gegenwärtig eine systematische Planung bzw. Analyse ihrer Aktivitäten angesichts der sich wandelnden Wertschöpfungs- und Wettbewerbsstrukturen von hoher Relevanz. Peter Weber zeigt in dieser Arbeit exemplarisch für den Hochschulbereich auf der Basis des diesbezüglich in der Betriebswirtschaftslehre anerkannten Instruments der Geschäftsmodellanalyse Ansatzpunkte für eine Lern-Service-spezifische Interpretation des integrierten Geschäftsmodellansatzes auf. Die besonderen Herausforderungen liegen dabei zum einen in der für eine solche Betrachtung notwendigen ökonomischen Interpretation der implizit thematisierten Bildungsangebote, für die der Begriff der Lern-Services entwickelt wird. Zum anderen zeichnet sich das Handlungsfeld von Lern-Service-Anbietern durch eine Interdisziplinarität aus, die neben der Berücksichtigung ökonomischer auch die Berücksichtigung didaktischer Aspekte notwendig macht.

The Models of Engaged Learning and Teaching

Author:
Book Series: SpringerBriefs in Education ISBN: 9789811526831 Year: Pages: 140 DOI: 10.1007/978-981-15-2683-1 Language: English
Publisher: Springer Nature
Subject: Education
Added to DOAB on : 2020-05-14 09:29:43
License:

Loading...
Export citation

Choose an application

Abstract

This book provides a practical philosophy for promoting students' sophisticated thinking from Early Childhood to PhD in ways that explicitly interconnect across the years of education. It will help teachers, academics and the broader learning and teaching community to understand and implement these connections by introducing a conceptual framework, the Models of Engaged Learning and Teaching (MELT). By covering the nature, philosophy, practice and implications of MELT for teachers and students alike, the book will help teachers to facilitate students’ awareness of, and increasing responsibility for, the thinking demanded by subject and discipline-specific learning as well as interdisciplinary learning, whether face to face, online or in blended modes. The book will also provide educators with ways to effectively engage with complex, and sometimes conflicting, contemporary educational concepts, and with a diverse variety of colleagues involved in the learning and teaching enterprise. The book provides guidance that allows curriculum improvement, teacher action research and larger-scale research to be reported on from a common perspective, bridging the gap between those readers focused on research and those focused on teaching. The book shares valuable insights and ways of addressing the contemporary issue of discipline-based learning versus transdisciplinary learning, reducing the dichotomy and enabling the two approaches to complement each other. This is an Open Access book.

Listing 1 - 2 of 2
Sort by
Narrow your search

Publisher

Peter Lang International Academic Publishing Group (1)

Springer Nature (1)


License

CC by (2)


Language

english (1)

german (1)


Year
From To Submit

2020 (1)

2018 (1)