FrancoAngeli

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Since 1955, promoting learning, knowledge and research is our mission. In order to pursue this aim, we require accuracy from the authors, but adopt a neutral stance on the issues debated in our publications.
We publish about 250 series and 80 journals in print and digital format, regarding Business and Economics, Psychology, Sociology, Politics and Law, History and Philosophy.

Starting from 2015, we also offer gold open access publications with Creative Commons licenses, on the principle that making research accessible to everyone supports a greater global exchange of knowledge.
All our open access articles/books are deposited immediately upon publication, without embargo, in at least one widely and internationally recognized open access repository.

Peer review info

We promote and oversee the use of peer review as a method of selection available to our editors for making editorial decisions and to our authors for improving their works.
Since 2013 we provide a digital platform for tracking the blind peer review process of books (FrancoAngeli Series) powered by Open Monograph Press (OMP).

Manuscripts are submitted to our editors, that make a first selection before sending them to the series chief editor for an “Internal Review”. If accepted, the manuscripts will be sent to one or two external reviewers, single or double blindly (depending on what is applicable in the field or in the series).
If the reviewer accepts the review request, he will be invited to fill an evaluation form for assessing: the scientific relevance of the work, the consistency of research results, the research methodology and the overall quality of the argumentation.
The outcome of the review process could be 'Accept submission', 'Request revisions', 'Resubmit for review' or 'Decline submission'. In all cases, authors will receive the anonymised reviewers' reports. In case of sponsored publications, their review will be based solely on the scientific value of the contents.

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The authors can choose between two Creative Commons licenses:

1. Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported (CC BY-NC-ND 3.0)
2. Attribution-NoDerivs 3.0 Unported (CC BY-ND 3.0)

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Almeno una stella. Un progetto di tutoraggio per gli adolescenti immigrati

Authors: ---
Book Series: La melagrana - Open Access ISBN: 9788891734082 Year: DOI: http://dx.doi.org/10.3280/oa-148 Language: Italian
Publisher: FrancoAngeli
Subject: Education --- Social Sciences
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Abstract

The project "Almeno una stella" ("At least one star") is a network of welcome and accompaniment for teen immigrants, which are supported by tutors (the "stars" of the title) chosen among university young students. Many tutors has foreign origin and a past of migration in common with the boys that accompany. The project was experienced in six different territories: Milan (lead city), Turin, Bologna, Arezzo, the province of Trento, Friuli. The text describes the project, its protagonists and its local variations.

La comunicazione del rischio chimico. Sperimentazione e valutazione nelle scuole di Roma

Authors:
Book Series: Il riccio e la volpe - Open Access ISBN: 9788891739612 Year: Language: Italian
Publisher: FrancoAngeli
Subject: Sociology --- Social Sciences
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Abstract

The book contains the results of a research on the outcomes of a communication campaign of the risks related to exposure to chemicals. The initiative, aimed at students of 3rd, 4th and 5th high school classes of the City of Rome, explored the initial level of skills and knowledge on the chemical hazard, and then assessed the increase as a result of an information campaign conducted by experts of Istituto Superiore per la Protezione e la Ricerca Ambientale (ISPRA), in order to spread knowledge on the subject and form a group of aware young citizens.

Dispersione scolastica. Ascoltare i protagonisti per comprenderla e prevenirla

Authors: ---
Book Series: DiScuTerE Didattica fra Scuola, Territorio e Educazione - Open Access ISBN: 9788891738103 Year: Language: Italian
Publisher: FrancoAngeli
Subject: Education --- Social Sciences
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Abstract

A fact-finding research conducted together with college students to listen to secondary school students, teachers and directors about the issue of school dispersion. Which are the motivations behind the school dispersion? What we can do to prevent it? What is its consistency? How many students have failed the exams? These are some of the questions on which the perception of the participants has been solicited, with a particular focus on the students' voice, received by other older students.

Educare oltre confine. Storie narrazioni intercultura

Authors:
Book Series: La melagrana - Open Access ISBN: 9788891724533 Year: Pages: 170 DOI: 10.3280/oa-105 Language: Italian
Publisher: FrancoAngeli
Subject: Education
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Abstract

pedagogy--- integration--- social inclusion--- active citizenship--- University--- study--- students--- Italy

Il volume prende le mosse dal progetto pedagogico-interculturale “L’Aquila oltre i confini”, che ha visto la partnership dell’Università dell’Aquila insieme all’associazione capofila Bibliobus, con Arci, Koinonia e il Coordinamento territoriale Ricostruire Insieme, tutte operanti nel capoluogo abruzzese. L’esperienza nasce dalla volontà di progettare e condividere un percorso di realizzazione di programmi di formazione sulla cittadinanza attiva e partecipata, oltre che sulla prevenzione e sul superamento di tutte le forme di discriminazione e di intolleranza, tramite l’utilizzo di metodologie che possano essere trasversalmente contestualizzate all’interno della formazione scolastica, di quella universitaria e della formazione delle professionalità educative e sociali in generale.L’approccio di ricerca-azione e l’asse Associazioni-Scuola-Università si ritrova nell’ossatura dell’intero volume che, ad una prima parte di orientamento teorico in cui ci si sofferma sugli elementi cardine del nostro discorso pedagogico (intercultura, integrazione, narrazione), fa seguire altre tre sezioni a carattere operativo-metodologico descritte da tutti gli attori protagonisti del progetto.

L'educazione permanente. Sfide e innovazioni per un sistema di rete territoriale

Authors:
Book Series: Educazione per tutta la vita - Open Access ISBN: 9788891738141 Year: Language: Italian
Publisher: FrancoAngeli
Subject: Education --- Social Sciences
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Abstract

The first part of the book illustrates the concept of Lifelong Learning ("Educazione Permanente") with special focuses on the transformative learning, the lifedeep learning and the practice of work based learning. The second part of the book opens with an analysis of the concept of Lifelong Learning in the territory of the Alto Adige-Südtirol through the description of operators, organizations, activities and opportunities, regulatory and implementation aspects — and a survey specifically conducted.

Geografie di oggi. Metodi e strategie tra ricerca e didattica

Authors: --- --- ---
Book Series: Tratti geografici. Materiali di ricerca e risorse educative ISBN: 9788891724434 Year: Pages: 282 DOI: 10.3280/oa-104 Language: Italian
Publisher: FrancoAngeli
Subject: Geography
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Abstract

human geography--- technology--- identity--- culture--- school--- education

Questo volume è l’esito del confronto e delle riflessioni sviluppate durante il II Workshop “AIIG Giovani” organizzato a Roma nell’aprile del 2013. Nasce da un desiderio, quello di presentare l’importanza della combinazione tra metodi d’indagine tradizionali e nuovi per costruire sapere geografico, e da una passione, sostenuta dall’intreccio di relazioni umane che si evolvono nel tempo. Per chiarire quale possa essere il contributo della geografia alla comprensione del mondo contemporaneo, sempre più complesso, gli autori presentano le principali metodologie geografiche in quattro sezioni: “Territori della tecnologia”, “Identità, spazi, luoghi”, “Nodi della rete” e “Approcci sperimentali nella scuola che cambia”. Emerge dal lavoro un quadro multifocale che rispecchia la poliedricità e la trasversalità della geografia contemporanea, ancorato al comune bisogno di sviluppare strumenti interpretativi e d’azione. Ci si muove nell’ambito di una geografia critica e della complessità in grado di fornire ai cittadini globali differenti strumenti di interpretazione e comprensione del mondo, nuove metafore a partire dalle quali costruire e sperimentare forme alternative di cittadinanza consapevole ed attiva. Qui la geografia ritrova lo slancio di una disciplina fertile capace non solo di descrivere la Terra, ma anche di immaginare e creare nuovi mondi possibili. L’approdo naturale di questo percorso è la realtà scolastica dove è possibile sperimentare nuove forme di sapere e azione per rispondere alla sfida educativa contemporanea.

Labor Limites. Riconoscere, vivere e riprogettare i limiti

Authors: --- --- ---
Book Series: Tratti geografici. Materiali di ricerca e risorse educative ISBN: 9788891745811 Year: Language: Italian
Publisher: FrancoAngeli
Subject: Geography --- Geology --- Earth Sciences
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Abstract

This edited volume contains some reflections on the concept of limit, emerged from the third National Workshop of Padua (May 2014) promoted by the Italian Association of Geography Teachers. The goal is to create a dialogue between authors of different scientific fields around one of the most relevant and critical topics today.

Keywords

limit --- cartography --- geography --- environment --- landscape --- territory

Micro-progettazione: pratiche a confronto. PROPIT, EAS, Flipped Classroom

Authors: ---
Book Series: Traiettorie inclusive - Open Access ISBN: 9788891734075 Year: DOI: http://dx.doi.org/10.3280/oa-149 Language: Italian
Publisher: FrancoAngeli
Subject: Education --- Social Sciences
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Abstract

"Micro-progettazione" ("micro-planning") are the processes carried out by the teacher to prepare the day after work session. Three models are analyzed and compared in the book: Propit, EAS and Flipped Classroom. Although each one has its own features, all of these models share the attention to micro-planning, the focusing on action and the interest in promoting an active and conscious attitude of the students.

Studiare in Italia. Intercultura e inclusione all'Università

Authors:
Book Series: La melagrana - Open Access ISBN: 9788891724526 Year: Pages: 238 DOI: 10.3280/oa-107 Language: Italian
Publisher: FrancoAngeli
Subject: Education
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Abstract

intercultural pedagogy--- multiculturalism--- university--- study--- students--- Italy

Dopo anni di dibattito sulla presenza degli studenti di cittadinanza non italiana nel sistema scolastico, i tempi sono maturi per aprire le prospettive di studio e di intervento della pedagogia interculturale anche al mondo accademico. Avanguardia dello stesso multiculturalismo, con una presenza straniera che da sempre l’ha strutturalmente segnata, seppur esigua al confronto con altri Paesi, l’università si trova oggi a rispondere a nuove sfide, che partono da una ridefinizione, quantitativa e qualitativa, della popolazione studentesca di cittadinanza non italiana: accanto alla figura più classica dello studente internazionale, che sceglie l’Italia come meta dei suoi studi e che vi arriva ponendo questo come suo obiettivo prioritario, si afferma oggi la presenza di quegli studenti, figli delle migrazioni, che si affacciano al mondo accademico dopo un’esperienza di scolarizzazione e di inserimento sociale non sempre semplice e lineare. Il volume, oltre a inquadrare gli scenari generali riferiti alla società e alla città multiculturale, all’internazionalizzazione degli studi, documenta un lavoro di ricerca pedagogica, con aperture anche alle scienze sociali e geografiche, svolto nell’Università dell’Aquila. L’indagine sul campo ha mirato a ricostruire i background, i percorsi accademici, i bisogni formativi, i problemi dell’inserimento sociale degli studenti internazionali e degli studenti stranieri scolarizzati in Italia, prestando particolare attenzione anche ai temi della socialità, della reciprocità, del pregiudizio e dell’inclusione anche in riferimento agli studenti italiani. La ricerca, ma anche l’azione: L’Aquila, una città universitaria ancora segnata dal sisma del 2009 e dall’alterazione dei rapporti sociali. Nel volume si riportano la descrizione e i principali risultati del progetto “Unidiversità” (FEI, annualità 2013, Azione 7, PROG-1059381), all’interno del quale si è puntato alla formazione di una nuova figura professionale, il tutore della convivenza, e alla sua implementazione in ambito accademico e urbano. Il libro si rivolge agli studiosi, agli amministratori, al mondo del volontariato e, naturalmente, agli studenti, per offrire un contributo tanto nell’ottica della conoscenza di una realtà ancora poco studiata, quanto come riferimento per la costruzione di buone prassi.

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